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Programme
d'éducation civique en 3ème
 I
- LE CITOYEN, LA RÉPUBLIQUE, LA DÉMOCRATIE
(6 à 8 heures)
La citoyenneté
La
citoyenneté se définit par l'appartenance
à une communauté politique et par l'allégeance
à un É tat. En France, elle est liée
à l’idée de démocratie et
elle s'inscrit dans l'histoire de la construction
de la nation. Dans une démocratie, chaque citoyen
est détenteur d'une part de la souveraineté
politique ; directement ou par ses représentants,
il participe aux choix et aux décisions qui
concernent l'intérêt général.
Le citoyen est titulaire de droits et d'obligations,
qui obéissent au principe d'égalité,
indépendamment de ses appartenances particulières
ou de ses convictions. Dans chaque Etat, la loi détermine
les conditions qui définissent le statut de
citoyen.Dans L’Union européenne, le traité
de Maastricht donne une première approche de
la définition des droits des citoyens européens.
Les
valeurs, principes et symboles de la République
En France, les principes républicains et les
valeurs auxquelles ils se rattachent sont énoncés
par la Constitution : "Une République indivisible,
laïque, démocratique et sociale". Ils
sont le produit d'une élaboration historique
et inspirent les lois et l'organisation des pouvoirs.
La République française a ses symboles
: une devise (liberté, égalité,
fraternité), un hymne
national (la Marseillaise), un drapeau, une effigie
(Marianne). La République française est
une démocratie. Comme les autres Etats démocratiques
(par exemple l'Allemagne et le Royaume Uni), elle respecte
les principes suivants : la garantie des libertés
fondamentales, la séparation des pouvoirs, le
pluralisme politique, la règle de la majorité,
les voies de recours contre un excès de pouvoir.
La
démocratie
La
République française est une démocratie.
Comme les autres Etats démocratiques (par exemple
l'Allemagne et le Royaume Uni), elle respecte les principes
suivants : la garantie des libertés fondamentales,
la séparation des pouvoirs, le pluralisme politique,
la règle de la majorité, les voies de
recours contre un excès de pouvoir.
II
- L'ORGANISATION DES POUVOIRS DE LA RÉPUBLIQUE
(8 à 10 heures)
Les institutions de la Vème République
La
Constitution est la loi suprême. Elle organise
les pouvoirs.Toutes les lois doivent être conformes
à la Constitution, sous le contrôle du
Conseil Constitutionnel. Le rôle des différents
pouvoirs est illustré par l'étude du cheminement
de la loi, à partir de son élaboration
(parlementaire, gouvernementale ou référendaire)
jusqu'à sa mise en oeuvre. Le régime politique
de la Vème République allie un pouvoir
exécutif (le Président de la République
et le Gouvernement) et un Parlement composé de
deux assemblées (I'Assemblée Nationale
et le Sénat). L'articulation de ces pouvoirs
est expliquée. N.B. : L'autorité judiciaire
a été étudiée en classe
de 4ème.
L’administration
de l’État et les collectivités territoriales
La
France est un Etat unitaire. On présente l'administration
centrale, les magistratures (Conseil d'État,
Cour des omptes), l'administration territoriale (les
préfets). Les lois de décentralisation
de 1982 et 1983 ont modifié les responsabilités
et les fonctions respectives de l'État et des
collectivités territoriales (communes, départements,
régions). Ces différents niveaux de
compétence sont distincts.
Les
institutions françaises et l'Union européenne
Les
principales institutions européennes sont présentées
(Conseil des ministres, Commission européenne,
Parlement, pour de Justice). À l’aide
d’un exemple ( politique agricole commune, politique
de l’environnement, etc.), les étapes
de la construction européenne sont mises en
évidence.
Les
élections
Le
sens des élections et des modes de scrutin
fait l'objet d'une réflexion. On étudie
quelques exemples de mode de scrutin (élection
présidentielle, élections législatives,
élections municipales, cantonales, régionales,
élections européennes).
III
- LA CITOYENNETÉ POLITIQUE ET SOCIALE (4 à
6 heures)
Les
acteurs
La connaissance des acteurs de la vie politique et
sociale (partis politiques, syndicats, associations
ainsi que groupes de pression) met en évidence
le pluralisme propre à une société
démocratique.
Le
citoyen dans la vie sociale
Aujourd'hui,
dans une démocratie, l'exercice des droits
économiques et sociaux fait partie de la citoyenneté
(droit du travail, libertés collectives, droit
syndical, droit d'association).
L'opinion
publique et les médias (thème obligatoire)
La
notion d'opinion publique est une notion couramment
utilisée. Son sens est précisé
par une réflexion sur le rôle des médias
et celui des sondages. Un débat est mené
sur l'éthique de l'information, les chances
et les risques d'une connexion planétaire,
les pratiques d'information et la différence
entre le monde réel et le monde virtuel.
L’État
en question (au choix)
La
place et le rôle de l’État dans
l’économie et la société
sont un objet de débat permanent. Les termes
de ce débat sont expliqués en prenant
un ou deux exemples (la protection sociale, le service
public, la décentralisation...).
L’expertise
scientifique et technique dans la démocratie
(au choix)
Les
progrès de la science et de la technique donnent
une place accrue aux experts. Les comités d’éthique
et les commissions multiples jouent un rôle
important. Les débats qui concernent la gestion
des déchets radioactifs et la recherche biologique
et médicale permettent de comprendre l’enjeu
démocratique que représente l’information
des citoyens et la prise de conscience de leurs responsabilités.
La
place des femmes dans la vie sociale et politique
(au choix)
L’égalité
entre les hommes et les femmes est un principe républicain.
Les différenciations sociales et politiques
qui existent nourrissent un débat sur la
notion de parité.
La
Défense nationale, la sécurité
collective et la paix
Les
missions de la défense nationale sont étudiées,
dans le nouveau contexte mondial et européen.
Aujourd’hui, la sécurité collective
est organisée au service de la paix définie
par les principes de la charte des Nations Unies.
La
solidarité et la coopération internationale
La
responsabilité des États, le rôle
des Nations Unies et de ses agences (pour les
réfugiés, pour l’enfance, pour
le développement), l’action des ONG
sont mis en évidence.
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